■「やらなければいけないもの」と「娯楽」の差は大きい

――今回は、３０－４０代をターゲットに「勉強」についてお聞きしたいと思います。勉強をしたいけれどそんなに時間も取れる気がしない。じゃあどうすればいいのか。まずお三方にとっての「勉強」とはどんなものでしょうか。

 

菅　僕の場合、学生のときより今の方が「勉強は楽しいもの」という感覚があるんですね。それは、勉強を「やらなければいけないもの」というより「娯楽」と捉えられるようになっているからかもしれません。たとえば最近、読書をする人が減っていると言われますけど、それって読書＝勉強、つまり「やらなければならないもの」になっているという側面もあるんじゃないかなと思うんです。でも僕は読書を娯楽だと思っています。

松嶋　それはすごく分かります。勉強って受動的になってしまうと楽しくなくなってしまいますよね。子どもの頃からのイメージで「やらなければいけないもの」という感覚があると思うんですけど、それを楽しいと思えるようになると続けられる。大人になってもそうなればできるんだとは思うんですけど……。

――確かに娯楽と捉えられれば続きそうです。宇治原さんはいかがですか。

宇治原　本音を言っていいですか？　僕、分からないんですよその感覚。本当に勉強が楽しかったんで、最初から。

松嶋　すごい（笑）。昔から勉強ができる方ってそういう人が多いんです。苦にならない、勉強にネガティブなイメージがない。でもなかなかいらっしゃらないですよね、そういう方は。

宇治原　『身の丈にあった勉強法』にも菅さんが書いてくれていますけど、そもそも僕は「勉強って遊びなんだ」と思って始めているんですね。母親が「これやって遊んどき」って言ったんですよ。だから一回も苦しいと思ったことがない。母親様様ですよね。だから確かにみんなが楽しいと思えればいいのかもしれないですね。

――もう少し楽しく見えるようになれば……。

菅　そうなんですよね。僕にとって勉強っていうのは「次こうしよう」というものなんですね。たとえば、今回の本で「身の丈にあった」というタイトルはプラスのイメージとしてつけたものでした。でも、周囲の反応を聞くと「身の丈」をマイナスに捉える人もいた。

松嶋　なんとなくわかります。全然マイナスの意味じゃないですよね。私の言う「戦わない」も同じかもしれません。

菅　そうそう。でも「そういう人（マイナスイメージに捉える人）もいるのか、じゃあ次はこうしよう」って思えるじゃないですか。それが僕の中での勉強。マイナスがないんですよ。

松嶋　菅さんは勉強に対してすごくポジティブですよね。